УРОК ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ В ШКОЛЕ

НАЦИОНАЛЬНЫЙ БАНК РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ
«ПОЛЕСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»








КУРСОВАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ
«УРОК ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ В ШКОЛЕ»






Дыдышко Екатерина Николаевна
студентка 3 курса гр.1132112, заочного отделения
Научный руководитель:






Пинск 2014
Оглавление
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………..3
Глава 1 .Теоретические и методические основы урокаФК в школе как учебно-воспитательного процесса……………………………………………. 5
1.1 Основные компоненты и закономерности учебно-воспитательного процесса………………………………………………………………….5
1.2 Урок как основная форма учебно-воспитательной работы в современной школе……………………………………………………...6
1.3 Современные требования к уроку ФК в школе……………………8
1.4 Задачи урока физической культуры………………………………...9
1.5 Структура урокафизической культуры…………………………...10
1.6. Основы техники безопасности на уроках физической культуры………………………………………………………………...11
Глава 2. Психологические основы обучения на уроках физической культуры в школе………………………………………………………………18
2.1 Интерес к физической культуре как фактор, повышающий активность школьников………………………………………………..18
2.2 Факторы, способствующие повышению активности школьников на уроках физическойкультуры……………………………………….20
2.3 Дидактические принципы…………………………………………23
Глава 3. Практические аспекты организации и проведения современного урока ФК в школе………..……………………………………………………..26
3.1 Подготовка учителя к уроку……………………………………….26
3.1.1 Физическая нагрузка на уроке…………………………………..28
3.1.2 Плотность урока………………………………………………….31
3.2 Методика проведения отдельных этапов урока физической культуры вшколе……………………………………………………….32
Выводы…………………………………………………………………………..38
Список литературы…………………………………………………………….39
Введение

Актуальность. В настоящее время урок физической культуры, как целостный учебно-воспитательный процесс, в ряде некоторых школ в полной мере, к сожалению, не реализуется, а кое-где его даже вообще нет. Причины этому могут быть различные: от малого объема знаний учителя, халатногоотношения к своему предмету до отсутствия специалиста вообще и д. р. Вопрос о плодотворном проведении урока физической культуры в каждой школе звучит злободневно.
От качества урока зависит очень многое, вплоть до состояния здоровья занимающихся (Велитченко В. К., 1993). И поэтому существует необходимость в тщательной и добросовестной подготовке к нему, а особенно к его организации и проведению.Урок физической культуры возлагает большую ответственность на учителя, как очень специфичный вид деятельности педагога, и требует особого внимания к себе (Холодов Ж. К., Кузнецов В. С., 2002 и д. р.).
Объект исследования: процесс организации и проведения урока физической культуры в школе.
Предмет исследования: урок физической культуры как учебно-воспитательный процесс в современной школе.
Цельработы: совершенствование методики подготовки и проведения урока физической культуры.
Задачи работы:
1. Выявить сущность урока физической культуры как учебно-воспитательного процесса.
2. Изучить основные пути повышения интереса школьников к урокам физической культуры.
3. Наметить основные этапы в подготовке и проведении урока физической культуры в школе.
Гипотеза: предполагается, что благодаря ответственномуотношению к уроку физической культуры и тщательной подготовки к нему, позволит учителю более успешно и плодотворно провести урок ФК в школе.

Глава 1 .Теоретические и методические основы урока ФК в школе как учебно-воспитательного процесса

1.1 Основные компоненты и закономерности учебно-воспитательного процесса

Учебно-воспитательный процесс является органическим единством процессов обучения,воспитания и развития. Его сущность заключена в передаче педагогами социального опыта и его усвоения воспитуемыми
посредством взаимодействия тех и других. Он направлен на удовлетворение потребности современного общества в образованных людях, способных решать производственно-экономические, научные и социально-культурные задачи, поставленные историческим временем.
В структуре...