Учебно-ознакомительная практика в детском саду.

  • 20 окт. 2010 г.
  • 3275 Слова
ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение…………………………………………………………………………..3
1. Знакомство с документацией психолога данного учреждения……………..5
1.1 Нормативная документация детского психолога……………………5
1.2. Специальная документация…………………………………………………6 1.3.Opганизaциoннo-мeтoдичecкaя докумeнтация……………………………9
2.Общие подходы к диагностике психического развития детей……………..11
3. Индивидуальная, групповая (средняя, старшая, подготовительная группы) диагностика по подготовке к школе…………………………………………...14
4. Коррекционно - развивающая работа (старшая группа)…………………..16
5. Психопрофилактика с родителями на тему детских страхов………….....16
Заключение……………………………………………………………………...17Приложения…………………………………………………………………......18

ВВЕДЕНИЕ

Основными целями учебно-ознакомительной практики являются: 1. Знакомство с практической работой педагога-психолога в дошкольном учреждении.
2. Закрепление теоретических знаний по психологическому сопровождению и развитию детей и получение навыков их практического применения.3. Знакомство с различными видами деятельности специалиста и приоритетными направлениями через посещение занятий, других мероприятий в соответствии с планом.
4. Формирование представлений о профессиональной позиции, подходах психолога в работе, его мировоззрения, стиляповедения, соблюдения этических норм.
5. Осознание индивидуально-психологических особенностей собственной личности и соотнесение их с требованиями профессии к специалисту.
6. Освоение профессиональной этики.
Место прохождения практики: МДОУ «Солнышко», г. Костомукша
Специалист: педагог-психолог Иванова Л.М.
Продолжительность практики: с 21.01 по 29.01.2009. (40 часов)Перечень основных работ и заданий, выполняемых в процессе практики:
21.01.09г. Время: 1-я половина дня, продолжительность – 6 часов.
1. Составление плана прохождения практики, согласование времени и условий участия в мероприятиях, знакомство с кабинетом. 2.Знакомство с основными требованиями к психологическому сопровождению в дошкольном учреждении.
3. Общие подходы к диагностике психологического развития детей- теоретический блок, собеседование со специалистом.
22.01.09г. Время: 1-я половина дня, продолжительность - 5 часов.
1. Посещение плановых психологических занятий в средней (5-й год жизни) и двух подготовительных группах (дети 6-7лет).
2. Знакомство с нормативной документацией педагога-психолога.
3. Знакомство с коррекционно-развивающимися программами «Школа и школьные правила», «Развитие познавательной сферы», реализация которых проходила на посещенных занятиях – содержание, требования к оформлению, результативность, учет возрастных особенностей детей, фиксация результатов.
23.01.09г. Время 1-ая половина дня,продолжительность – 6 часов.
1.Осуществление наблюдения индивидуальной диагностики готовности к обучению в школе. Формирование умений наблюдать и протоколировать ход диагностической работы, анализировать полученные данные.
2. Собеседование по результатам проведенной специалистом работы.
26.01.09г. Время: 2-я половина дня. Продолжительность – 5 часов.
1. Знакомство в рамкахгодового плана с формами, подходами и тематикой работы психолога с семьей. Определение эффективных путей определения и изучения родительского запроса, с целью проведения групповых консультаций, тематических родительских собраний, просветительской информации в родительских уголках.
2. Групповая консультация с родителями на тему «Детские...
tracking img