Физминутки ифизпаузы в работе с детьми старшего дошкольного возраста

  • 01 дек. 2013 г.
  • 2179 Слова
Содержание

|Введение |3 |
|1. Значение движений, физических упражнений для ребенка. |4 |
|2.Влияние физминуток и физпауз на физическое состояние и умственнуюработоспособность ребенка и характеристика данных форм работы. | |
| |7 |
|3. Повышение эффективности физминуток и физпауз: |13 |
|4.Практическая часть:| |
|4.1. Характеристика внимания, работоспособности детей экспериментальной группы на различных видах занятий и между ними | |
|4.2. Использование малых форм отдыха воспитателем данной группы. | ||Заключение |37 |
|Список используемой литературы |40 |
|Приложение|43 |





















Введение

В общей системе всестороннего развития человека физическое воспитание занимает важное место. Именно в дошкольном возрасте закладываются основы здоровья, физического развития, формируются двигательные навыки, создается фундамент для воспитания физических качеств. Дети дошкольного возраста сбольшим удовольствием занимаются физкультурой.
Физическая культура способствует совершенствованию деятельности основных физиологических систем организма, улучшению физического развития, физической подготовленности детей, воспитанию положительных морально – волевых качеств.
Возрастные особенности и физические возможности детей, специфика работы детского сада определяет и специфическиеметоды обучения, и форму проведения занятий, одной из которых являются физминутки и физпаузы.
Цель работы – рассмотреть использования физминуток и физпауз в работе с детьми старшего дошкольного возраста.
Задачами работы выделены следующие:
1. Проанализировать значение движений и физических упражнений для ребенка.
2. Описать влияние физминуток и физпауз на физическое состояние иумственную работоспособность ребенка
3. Дать характеристику данным формам работы.
4. Рассмотреть способы повышения эффективности физминуток и физпауз.
5. Проанализировать отличие экспериментальной группы от группы сверстников.
Структура работы: введение, четыре параграфа, практическая часть, заключение, список используемой литературы, приложение.

1.Активные движенияповышают устойчивость ребенка к заболеваниям, вызывают мобилизацию защитных сил организма, повышают деятельность лейкоцитов. И напротив, недостаток движений вызывает изменения в центральной нервной и эндокринной системе, которые могут привести к эмоциональной напряженности неустойчивости, к нарушению обмена веществ в организме, а также к уменьшению функциональных возможностей сердечно – сосудистой,дыхательной систем, и к снижению работоспособности организма.
Физические упражнения способствуют развитию у детей умственных способностей, восприятия, мышления, внимания, временных и пространственных представлений. Дети должны усвоить показанное взрослым движение и суметь действовать в соответствии с образцом также ловко, быстро, технически правильно....
tracking img