ФК И С

ФГБОУ ВО «МОРДОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ ИМЕНИ М. Е. ЕВСЕВЬЕВА»




Факультет физической культуры

Кафедра теории и методики физической культуры и спорта


КУРСОВАЯ РАБОТА

«СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ПРОГРАММ ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ УЧАЩИХСЯ СРЕДНИХ КЛАССОВ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ШКОЛ»


Автор работы: __________________________________________
Направление подготовки 440301«Педагогическое образование
профиль Физическая культура»
Руководитель работы
канд. биол. наук, доцент________________________________Е. Е. Елаевой


Саранск 2017
Содержание

Введение 3
1. Социально-педагогическое значение физической культуры детей школьного возраста 5
1.1 Средства физического воспитания учащихся средних классов 5
1.2 Формы организации физического воспитания в школе 8
2. Цель, задачи и направленностьфизической культуры детей школьного возраста 13
3. Содержание учебного предмета «физическая культура» для учащихся 5-11 классов 17
3.1 Распределение учебного времени в соответствии с программой по физическому воспитанию 17
3.2 Физическое воспитание детей среднего школьного возраста 18
3.3 Физическое воспитание детей старшего школьного возраста 24
4. Физическое воспитание детей с ослабленным здоровьем31
Заключение 34
Список используемых источников 36




Введение

В настоящее время урок физической культуры, как целостный учебно-воспитательный процесс, в ряде некоторых школ в полной мере, к сожалению, не реализуется, а кое-где его даже вообще нет. Причины этому могут быть различные: от малого объема знаний учителя, халатного отношения к своему предмету до отсутствия специалиста вообще и д. р.Вопрос о плодотворном проведении урока физической культуры в каждой школе звучит злободневно.
От качества урока зависит очень многое, вплоть до состояния здоровья занимающихся (Велитченко В. К., 1993). И поэтому существует необходимость в тщательной и добросовестной подготовке к нему, а особенно к его организации и проведению. Урок физической культуры возлагает большую ответственность на учителя,как очень специфичный вид деятельности педагога, и требует особого внимания к себе (Холодов Ж. К., Кузнецов В. С., 2002 и д. р.).
Образовательной целью учебного предмета «Физическая культура» («Физическая культура») в общеобразовательных учреждениях является формирование физической культуры личности в процессе решения взаимосвязанных педагогических, гигиенических задач, изложенных вобъяснительной записке к учебным программам.
Физическое воспитание учащихся носит комплексный характер и включает в себя реализацию образовательного процесса по учебному предмету «Физическая культура» («Физическая культура»), организацию и проведение физкультурно-оздоровительной работы в режиме учебного дня, а также внеурочных и внеклассных физкультурно-оздоровительных и спортивно-массовых мероприятий.
Объект исследования:процесс развития физических способностей у учащихся средних классов.
Предмет исследования: является физическая подготовка школьников в системе физического воспитания.
Цель исследования: изучить теоретико-методические и содержательные основы программ по физической культуре для учащихся средних классов.
Задачи исследования:
1) Дать характеристику социально - педагогическому значению физическойкультуры детей школьного возраста;
2) Выявить сущность урока физической культуры как учебно-воспитательного процесса;
3) Проанализировать содержательные и методические основы физического воспитания учащихся второй и третьей ступени обучения в соответствии с программой по физической культуре.

1. Социально-педагогическое значение физической культуры детей школьного возраста

1.1 Средства физического воспитанияучащихся средних классов

Особенно велико социально-педагогическое значение использования средств физической культуры в школьном возрасте. Оно заключается в следующем:
1. создается прочный фундамент гармонического физического развития, укрепления здоровья, всестороннего физического образования и воспитания, накапливаются надежные предпосылки для успешного...