Роль в развитии духовно-нравственных качеств в курсе самопознания.
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ.
1. Основы развития нравственно-духовных качеств.
1.1 Понятие нравственно- духовных качеств.
1.2 Развитие нравственно-духовных качеств.
2. Роль курса самопознания в развитии нравственно-духовных качеств.
2.1 Понятие о курсе самопознания .
2.2 Особенностидисциплины самопознания и приемы обучения.
2.3 Влияние используемых приемов обучения курса самопознания на развитие нравственно- духовных качеств.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
Используемая литература.
Введение.
Проблемы нравственности и духовности, вопросы просвещения в целом, всегда волновали лучшие умы человечества. Эти вопросы особенно остро встали в начале новоготысячелетия, когда границы самопознания людей все более расширяются от локального к глобальному, от узкоэтнического к общечеловеческому. В эпоху высоких технологий нет таких сфер жизнедеятельности людей, где они не сталкивались бы с необходимостью переосмысления путей познания окружающего мира.
С обретением независимости перед Казахстанским обществом со всей очевидностью встала проблеманравственно-духовного воспитания новых поколений, поиска ценностей, способствующих установлению между гражданами отношений добра, справедливости, терпимости.
Сегодня перед обществом ставится задача «возрождения духовности». Вопросы интеллектуального, эстетического, физического и нравственно-духовного воспитания приобретают особую актуальность. Нравственность выступает показателем общей культуры человека, его достоинств,приверженности общечеловеческим ценностям. И очень своевременным и актуальным является то, что современная образовательная система Республики Казахстан ориентируется на развитие нравственности и духовности.
Огромная роль в формировании нравственных качеств личности школьника принадлежит курсу «Самопознание», который получил полную всестороннюю поддержку со стороны руководства Министерства образования и наукиРеспублики Казахстан. Первая леди Казахстана, Президент фонда «Бөбек» Сара Алпысовна Назарбаева является автором проекта нового подхода в образовании – нравственно-духовного просвещения. Этот проект получил название «Самопознание».
Система воспитания и обучения молодежи в новых реалиях времени призвана не столько «давать знания», «формировать навыки», «развивать способности», сколько рас¬крывать возможностипознания в обретении навыков, в реализации природных способ¬ностей в ходе личностного самоутверждения и самосовершенствования. Современному человеку не так просто найти помощника в трудном деле самопознания. Предмет «Само¬познание» – тот предмет, который поможет решить очень сложные задачи современного образования: раскрыть в ребенке его творческие возможности и способности, помочь выработать адекватноемиропонимание и мироощущение, сформировать положительные установки на созидательную жизнь.
Цель: Определить роль курса самопознания в помощью специальных приёмов в развитии нравственно – духовных качеств обучения.
Предмет исследования - духовно - нравственное воспитание младших школьников в процессе учебной деятельности, средства воспитания нравственных качеств младших школьников.
Объектисследования – развитие духовно - моральных качеств личности младших школьников как процесс их нравственного воспитания.
Проблемой исследования является создание педагогических условий для духовно - нравственного воспитания школьников в процессе учебной деятельности, а так же определение места духовно - нравственной культуры в структуре содержания образования. Для решения данной проблемы учителю требуется не толькознание предметов начальных классов и методика их преподавания, но и умение направить свою деятельность на нравственное воспитание.
Актуальность работы обусловлена тем, что именно в младшем школьном возрасте закладываются культурологические основы нравственного воспитания.
В соответствии с актуальностью, проблемами, целями,...
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ.
1. Основы развития нравственно-духовных качеств.
1.1 Понятие нравственно- духовных качеств.
1.2 Развитие нравственно-духовных качеств.
2. Роль курса самопознания в развитии нравственно-духовных качеств.
2.1 Понятие о курсе самопознания .
2.2 Особенностидисциплины самопознания и приемы обучения.
2.3 Влияние используемых приемов обучения курса самопознания на развитие нравственно- духовных качеств.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
Используемая литература.
Введение.
Проблемы нравственности и духовности, вопросы просвещения в целом, всегда волновали лучшие умы человечества. Эти вопросы особенно остро встали в начале новоготысячелетия, когда границы самопознания людей все более расширяются от локального к глобальному, от узкоэтнического к общечеловеческому. В эпоху высоких технологий нет таких сфер жизнедеятельности людей, где они не сталкивались бы с необходимостью переосмысления путей познания окружающего мира.
С обретением независимости перед Казахстанским обществом со всей очевидностью встала проблеманравственно-духовного воспитания новых поколений, поиска ценностей, способствующих установлению между гражданами отношений добра, справедливости, терпимости.
Сегодня перед обществом ставится задача «возрождения духовности». Вопросы интеллектуального, эстетического, физического и нравственно-духовного воспитания приобретают особую актуальность. Нравственность выступает показателем общей культуры человека, его достоинств,приверженности общечеловеческим ценностям. И очень своевременным и актуальным является то, что современная образовательная система Республики Казахстан ориентируется на развитие нравственности и духовности.
Огромная роль в формировании нравственных качеств личности школьника принадлежит курсу «Самопознание», который получил полную всестороннюю поддержку со стороны руководства Министерства образования и наукиРеспублики Казахстан. Первая леди Казахстана, Президент фонда «Бөбек» Сара Алпысовна Назарбаева является автором проекта нового подхода в образовании – нравственно-духовного просвещения. Этот проект получил название «Самопознание».
Система воспитания и обучения молодежи в новых реалиях времени призвана не столько «давать знания», «формировать навыки», «развивать способности», сколько рас¬крывать возможностипознания в обретении навыков, в реализации природных способ¬ностей в ходе личностного самоутверждения и самосовершенствования. Современному человеку не так просто найти помощника в трудном деле самопознания. Предмет «Само¬познание» – тот предмет, который поможет решить очень сложные задачи современного образования: раскрыть в ребенке его творческие возможности и способности, помочь выработать адекватноемиропонимание и мироощущение, сформировать положительные установки на созидательную жизнь.
Цель: Определить роль курса самопознания в помощью специальных приёмов в развитии нравственно – духовных качеств обучения.
Предмет исследования - духовно - нравственное воспитание младших школьников в процессе учебной деятельности, средства воспитания нравственных качеств младших школьников.
Объектисследования – развитие духовно - моральных качеств личности младших школьников как процесс их нравственного воспитания.
Проблемой исследования является создание педагогических условий для духовно - нравственного воспитания школьников в процессе учебной деятельности, а так же определение места духовно - нравственной культуры в структуре содержания образования. Для решения данной проблемы учителю требуется не толькознание предметов начальных классов и методика их преподавания, но и умение направить свою деятельность на нравственное воспитание.
Актуальность работы обусловлена тем, что именно в младшем школьном возрасте закладываются культурологические основы нравственного воспитания.
В соответствии с актуальностью, проблемами, целями,...
Поделиться рефератом
Расскажи своим однокурсникам об этом материале и вообще о СкачатьРеферат