Шпаргалка по дисциплине «Психология экстремальных ституций»

Шпаргалка по дисциплине «Психология экстремальных ституций»

|1 Цель, задачи, предмет, объект ПЭС. |2. Краткая история исследования ПЭС. ЭС - отрасль|3. Ключевые понятия: «стрессовая ситуация», «напряженная |
|ПСИХОЛОГИЯ ЭКСТРЕМАЛЬНАЯ |психологии, изучающая общие психологические |ситуация», «экстремальная ситуация», «критическая |
|-отрасль психологии, изучающая общие психологические|закономерности жизни и деятельности человека в |ситуация», «жизненное событие», «чрезвычайная ситуация». |
|закономерности жизни и деятельности человека в |измененных - непривычных - условиях |Стресс - это напряженное состояние организма человека, как|
|измененных - непривычных - условиях существования: во|существования: вовремя авиационного и |физическое, так и психическое.” Стресс присутствует в |
|время авиационного и космического полетов, подводного|космического полетов, подводного плавания, |жизни каждого человека, так как наличие стрессовых |
|плавания, пребывания в труднодоступных районах |пребывания в труднодоступных районах Земного |импульсов во всех сферах человеческойжизни и деятельности|
|Земного шара, в подземелье и пр. |шара, в подземелье и пр. |несомненно. Стрессовые ситуации возникают как дома, так и |
|Объект – ситуации, классифицируемые как( |Возникла в конце XX в., синтезировав конкретные |на работе. |
|«экстремальные» и состояния психики,классифицируемые|исследования в области психологии авиационной, |Понятие стресса введено Гансом Селье. Стресс – |
|как «подвергшиеся стрессу» (психические состояния и |космической, морской и полярной. |неспецифические физиологические и психологические реакции |
|поведение человека до, во время и после экстремальной|( Древние методики (например, подготовка |организма при резких,экстремальных для него воздействиях,|
|ситуации) |самураев, воинов-монахов в Восточной Азии) |вызывающих в организме сильные проявления адаптационной |
|( Предмет – процесс адаптации психики человека к |( Психология деятельности в экстремальных |…мы попадаем в трудную ситуацию. Наш организм мобилизуется|
|ситуации, классифицируемуюкак «экстремальную» |условиях (fon Binder-Krigelshtein, 1893; Бехтерев|и приводит в боевую готовность все системы. … когда |
|( Цель – исследование уровня экстремальности ситуации|В.М., 1903; fon Lihtenshtein, 1904) |возникает реальная угроза жизни. ….. мозг воспринимает |
|и, связанной с этим уровнем, динамикой психических |( Учение А.А. Ухтомского (1927) о доминанте|сигнал об опасности, начинается выработка таких гормонов, |
|состояний и типами поведения человека. |Доминанта — устойчивый очаг повышенной |как адреналин и кортизол. И наша нервная система без |
|( Задачи – управление психическими состояниями и |возбудимости нервных центров, при котором |согласия нашего сознания рассылает по нашему телу призыв о||поведением человека до, во |возбуждения, приходящие в центр, служат усилению |необходимости приготовиться к действиям в чрезвычайной |
|врем-------------------------------------------------|возбуждения в очаге, тогда как в остальной части |ситуации. И в результате мы чувствуем напряжение. Итак, в |
|-------------------- |нервной системышироко наблюдаются явления |нашем организме происходят следующие изменения: |
|5. Определения стресса. Стрессоры (средовые и |торможения. |Усиливается потоотделение Повышается свертываемость крови |
|индивидуальные). |Понятие введено российским физиологом Алексеем |и кровяное...