Шпоры по практической педагогике

  • 01 окт. 2012 г.
  • 36448 Слова
ЛЕКЦИИ ПО КУРСУ
"КОНЦЕПЦИИ СОВРЕМЕННОГО ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ"
    Тема 1. Основы науковедения
             1.1. Наука и ее роль в культуре
             1.2. Структура и функции науки
             1.3. Критерии науки
             1.4. Научная теория и ее структура
             1.5. Методы науки
             1.6. Системный подход
             1.7. Концепция самоорганизации материи
    Тема 2. Историянауки
             2.1. Модели развития науки
             2.2. Возникновение науки
             2.3. Античная наука
             2.4. Средневековая наука
             2.5. Научная революция XVI-XVII вв
             2.6. Классическая и современная наука
    Тема 3. Современные концепции физики и космологии
             3.1. Структурные уровни организации материи. Структура микромира
             3.2.Физическая картина мира
             3.3. Проблемы пространства-времени. Теория относительности
             3.4. Принципы современной физики
             3.5. Физическое взаимодействие
             3.6. Динамические и статистические законы
             3.7. Развитие научной космологии
             3.8. Эволюция Вселенной
    Тема 4. Современные концепции химии и биологии
             4.1.Химическая картина мира
             4.2. Структурные уровни организации жизни
             4.3. Происхождение и сущность жизни
             4.4. Начало жизни на Земле
             4.5. Современная теория эволюции
             4.6. Основы генетики
    Тема 5. Человек как предмет естествознания
             5.1. Происхождение человека
             5.2. Сущность человека
             5.3. Человек, биосфера икосмос
             5.4. Экологические проблемы сегодня
             5.5. Понятие о ноосфере






1.1. Наука и ее роль в культуре

 
Предметом изучения курса «Концепции современного естествознания» является комплекс знаний о природе, который выступает в контексте человеческой культуры.
Культура (от греч. слова cultura - возделывание, воспитание, образование) - это историческиопределенный уровень развития общества, выраженный в формах организации жизни и деятельности людей, и создаваемых ими материальных и духовных ценностях.
Исторически сложились два основных типа культуры: естественнонаучная и гуманитарная. К гуманитарной культуре относятся: средства бытия человека и общества, социальные отношения, система эстетических и духовных ценностей. Естественнонаучная культура включаеткомплекс знаний человека о природе.
Специфическим компонентом культуры является наука.
Наука - это часть культуры, представляющая собой совокупность объективных знаний о бытии.







1.2. Структура и функции науки
 
Понятие бытия включает в себя природу, человека и общество. В зависимости от этих трех сфер бытия выделяются три основных направления научного знания: естествознание,человекознание и обществознание.
Естествознание - это совокупность наук о природе, рассматриваемых как единое целое. Естествознание включает всю совокупность научных знаний о неживой и живой природе. Каждая естественная наука изучает определенную форму движения материи: физика - механическую и физическую, химия - химическую, биология - биологическую. В настоящее время спектр научных исследований вестествознании необыкновенно широк. В систему естественных наук, помимо физики, химии, биологии включены география, геология, астрономия и даже науки, стоящие на границе между естественными и гуманитарными науками, например, психология.
Человекознание представляет собой многоаспектный цикл наук о человеке, его мышлении, деятельности. Оно включает психологию, гуманитарные науки.
Обществознание изучает социальнуюформу движения материи. К нему относятся социология, экономика, право.
Граница между этими сферами носит условный характер. Ряд отраслей наук не вписывается в эту классификацию. Так, математика - наука о количественных отношениях действительности является междисциплинарной наукой. Ее результаты используются как в естественных, так и...
tracking img