Шпоры по экологии

  • 02 окт. 2012 г.
  • 11898 Слова
Билет 1
1. Природоведческое занятие как основная форма организации обучения дошкольников

2. Составить план проведения экскурсии в лес или парк
Экскурсии в лес (парк или сквер). Для наблюдений над осенними явлениями в природе проводятся 2―3 экскурсии в лес (парк или сквер). Чтобы облегчить детям наблюдение сезонных изменений, экскурсии следует проводить в одно и то же место.
Первая осенняяэкскурсия в парк (в начале листопада; примерный план) Программный материал. Осенью листья на деревьях желтеют и опадают. Это листопад. Дать детям почувствовать красоту осенней природы. Обогащение словаря: листопад, листья шуршат, шелестят. Беседа перед экскурсией. Вспомнить с детьми, что они видели в парке, когда ходили туда летом. Проведение экскурсии. По дороге в парк провести беседу о состояниипогоды (ясно, тучи, тихо, ветер). В парке обратить внимание детей на красивое сочетание золотистой окраски листьев с зеленой хвоей сосен, елей и голубым небом. Отметить, что расцветка листьев у разных деревьев неодинакова.
Подвести детей к березе, клену, тополю. Отметить порадевшую листву на ветках. Рассмотреть листья этих деревьев и сравнить их по цвету, форме. Предложить детям понаблюдать, какиелистья отрываются от веток и как они падают на землю, послушать, как листья шелестят. Назвать наблюдаемое явление листопадом. Вспомнить с детьми знакомые им слова из песни М. Красева: Падают, падают листья, В нашем саду листопад, Желтые, красные листья По ветру вьются, летят.Прочитать стихотворение А. Толстого «Осень»: «Осень. Обсыпается весь наш бедный сад. Листья пожелтелые по ветру летят» ― иликакое-либо другое стихотворение о листопаде.
Предложить детям побегать по опавшим листьям, послушать, как они шуршат. Воспринимая шелест падающих листьев и шуршание их под ногами одновременно с обозначением этих явлений словами, дети усваивают смысловое различие близких по значению слон (шелестит, шуршит). Собрать красивые листья для упражнения в различении по ним деревьев, для поделки шапочек и букетов, дляпроведения с ними игр.Для упражнения в различении деревьев по листьям провести игру «Найди дерево по листу». Для этого разделить детей на 3―4 подгруппы. Дать одной из них листья березы, другой ― клена, третьей ― тополя, четвертой ― липы. После сигнала воспитателя дети каждой подгруппы должны добежать до того дерева, листья которого они получили, и назвать его. Выигрывает подгруппа, раньше другихсобравшаяся у «своего» дерева. Меняя листья между группами, можно продолжить игру.





































Билет 2
1. Наблюдение – основа формирования реалистических представлений о природе.
НАБЛЮДЕНИЕ - это относительно длительное, целенаправленное и планомерное восприятие предметов и явлений окружающей действительности, метод познаниядействительности на основе непосредственного восприятия.
Наблюдение - это сложный вид психической деятельности, включающий различные сенсорные и мыслительные процессы и опирающийся на эмоционально-волевые стороны личности ребенка.
А.И.Васильева, П.Г.Саморукова и др. исследователи подчеркивают, что наилучшим условием формирования в дошкольном возрасте познавательной деятельности является организация наблюдений ицеленаправленное руководство ими со стороны педагога.
Включение разнообразных органов чувств в процесс наблюдения обеспечивает полноту и конкретность формируемых знаний. Наблюдение необходимо сопровождать точной речью воспитателя и детей, чтобы полученные знания усвоились. Так как наблюдение требует сосредоточенности произвольного внимания, педагог должен регулировать его по времени, объему исодержанию.
Метод наблюдения в экологическом воспитании детей является основным. Основной запас накопленных ребенком в дошкольном возрасте знаний — это представления, т. е. образы воспринятых им ранее объектов, явлений. Чем конкретнее, ярче представление, тем легче ребенку использовать его в практической и познавательной деятельности. А для этого необходимы частые...
tracking img