Федеральное агентство по образованию
Российский государственный профессионально-педагогический университет
Институт менеджмента и экономической безопасности
Кафедра прикладной экономики
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА
по дисциплине
«ЭКОНОМИКА И СОЦИОЛОГИЯ ТРУДА»
Выполнил: студент гр. НТ-315 сЭУм
Булатова Л.В.
Проверил:
Екатеринбург 2012
Вариант 6
План
1.Вопросы 6, 16, 26, 36, 46…………………………………………………3
2. Задачи 1, 8, 17, 22, 31……………………………………………………16
3. Реферат на тему «Занятость населения и безработица»……………….21
Содержание
I. Введение…………………………………………………………………..21
II. Понятие и особенности занятости населения и безработицы……….……22
2.1 Понятие и особенности занятости населения……………………………..22
2.2 Сущность и виды безработицы…………………………………………….252.3 Причины возникновения безработицы……………………………………31
2.4 Методы регулирования занятости…………………………………………33
III.Заключение……………………………………………………………….35
IV. Список использованной литературы…………………………………..36
Вопросы
6. Назовите и охарактеризуйте основные этапы в развитии научных знаний в области экономики и социологии труда.
Донаучный период развития социологии труда
Процесс смысловогоразвития общественной жизни и общества в целом берет свое начало у истоков зарождения человеческой жизни. Постепенно общество становилось объектом анализа людей даже прежде самой личности. В первобытной стадии зарождения человечества личность практически не выделяла себя из рода, но уже начинала оценивать и размышлять. В дальнейшем представления об обществе углубляются по мере развития самойличности. Человечество приходит к вопросу о важности и первостепенности общества и личности в ее индивидуальном своеобразии восприятия и отражения действительности.
При анализе этапов развития трудовой деятельности личности на протяжении собственного исторического формирования человека необходимо заметить, что первый примитивный ручной труд, как правило, был неотрывно связан с принадлежностью работникасвоему хозяину. При феодальном обществе получили распространение ремесленный ручной труд и начальный уровень технологического развития, что давало возможность проявления элементов творчества и самостоятельности в работе. Развитие капиталистических отношений с формированием понятия наемного работника стало возможным только с применением в производстве механизированного труда и ростом производительности.Феодальный период общественного развития обозначил ремесленный труд, труд с применением ручного инструмента, внедрение новых технологий обработки и производства. При этом уровень профессионализма ремесленника имел прямую зависимость от уровня сложности предмета обработки. Для того чтобы стать мастером своего дела, необходимо было овладеть всеми видами выполняемых операций. Специфика обучениярабочего-ремесленника учитывала особенности его труда и, как правило, полностью исключала теоретические занятия. Обучение приобретало многолетнюю форму практического ученичества. Необходимость универсальности подготовки специалиста-ремесленника приводила к постепенному получению работником высокой квалификации. Но достигнутый уровень квалификации необходимо рассматривать в сочетании с низкой общейкультурой работника и отсутствием у него достаточных теоретических знаний. Качество выполняемой работы при ремесленном виде производства в первую очередь зависело от самого ремесленника, его таланта и способностей, развитых им долголетней трудовой практикой. Рабочий-ремесленник становился одновременно и заготовщиком сырья, и обработчиком материалов, и продавцом готовой продукции. Таким образом, работник эпохифеодального строя выступал своеобразным творцом культуры того времени, однако низкий общий уровень человека и общества не давал возможности для быстрого роста и развития производственных отношений.
Следующим этапом развития труда стало зарождение капиталистических отношений и связанного с ним применения труда наемных работников. Произошли качественные преобразования в...
Российский государственный профессионально-педагогический университет
Институт менеджмента и экономической безопасности
Кафедра прикладной экономики
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА
по дисциплине
«ЭКОНОМИКА И СОЦИОЛОГИЯ ТРУДА»
Выполнил: студент гр. НТ-315 сЭУм
Булатова Л.В.
Проверил:
Екатеринбург 2012
Вариант 6
План
1.Вопросы 6, 16, 26, 36, 46…………………………………………………3
2. Задачи 1, 8, 17, 22, 31……………………………………………………16
3. Реферат на тему «Занятость населения и безработица»……………….21
Содержание
I. Введение…………………………………………………………………..21
II. Понятие и особенности занятости населения и безработицы……….……22
2.1 Понятие и особенности занятости населения……………………………..22
2.2 Сущность и виды безработицы…………………………………………….252.3 Причины возникновения безработицы……………………………………31
2.4 Методы регулирования занятости…………………………………………33
III.Заключение……………………………………………………………….35
IV. Список использованной литературы…………………………………..36
Вопросы
6. Назовите и охарактеризуйте основные этапы в развитии научных знаний в области экономики и социологии труда.
Донаучный период развития социологии труда
Процесс смысловогоразвития общественной жизни и общества в целом берет свое начало у истоков зарождения человеческой жизни. Постепенно общество становилось объектом анализа людей даже прежде самой личности. В первобытной стадии зарождения человечества личность практически не выделяла себя из рода, но уже начинала оценивать и размышлять. В дальнейшем представления об обществе углубляются по мере развития самойличности. Человечество приходит к вопросу о важности и первостепенности общества и личности в ее индивидуальном своеобразии восприятия и отражения действительности.
При анализе этапов развития трудовой деятельности личности на протяжении собственного исторического формирования человека необходимо заметить, что первый примитивный ручной труд, как правило, был неотрывно связан с принадлежностью работникасвоему хозяину. При феодальном обществе получили распространение ремесленный ручной труд и начальный уровень технологического развития, что давало возможность проявления элементов творчества и самостоятельности в работе. Развитие капиталистических отношений с формированием понятия наемного работника стало возможным только с применением в производстве механизированного труда и ростом производительности.Феодальный период общественного развития обозначил ремесленный труд, труд с применением ручного инструмента, внедрение новых технологий обработки и производства. При этом уровень профессионализма ремесленника имел прямую зависимость от уровня сложности предмета обработки. Для того чтобы стать мастером своего дела, необходимо было овладеть всеми видами выполняемых операций. Специфика обучениярабочего-ремесленника учитывала особенности его труда и, как правило, полностью исключала теоретические занятия. Обучение приобретало многолетнюю форму практического ученичества. Необходимость универсальности подготовки специалиста-ремесленника приводила к постепенному получению работником высокой квалификации. Но достигнутый уровень квалификации необходимо рассматривать в сочетании с низкой общейкультурой работника и отсутствием у него достаточных теоретических знаний. Качество выполняемой работы при ремесленном виде производства в первую очередь зависело от самого ремесленника, его таланта и способностей, развитых им долголетней трудовой практикой. Рабочий-ремесленник становился одновременно и заготовщиком сырья, и обработчиком материалов, и продавцом готовой продукции. Таким образом, работник эпохифеодального строя выступал своеобразным творцом культуры того времени, однако низкий общий уровень человека и общества не давал возможности для быстрого роста и развития производственных отношений.
Следующим этапом развития труда стало зарождение капиталистических отношений и связанного с ним применения труда наемных работников. Произошли качественные преобразования в...
Поделиться рефератом
Расскажи своим однокурсникам об этом материале и вообще о СкачатьРеферат