Содержание
1. Введение 2
2. Научное познание и его особенности 2
3. Методы научного познания. 2
3.1. Понятие метода и методологии. Классификация методов научного познания. 2
3.2. Всеобщий (диалектический) метод познания, принципы диалектического метода и их применение в научном познании 3
3.3. Принцип всесторонности рассмотрения изучаемых объектов. Комплексный подход в познании 4
3.4Принцип рассмотрения во взаимосвязи. Системное познание 4
3.5 Принцип детерминизма 4
3.6. Принцип изучения в развитии. Исторический и логический подход в познании 5
4. Общенаучные методы эмпирического познания 5
4.1. Научное наблюдение и описание 5
4.2. Эксперимент 6
4.3. Измерение и сравнение 7
5. Общенаучные методы теоретического познания 8
5.1. Абстрагирование. Восхождение отабстрактного к конкретному 8
5.2. Идеализация. Мысленный эксперимент 8
5.3. Формализация 9
5.4. Аксиоматический метод 9
5.5. Метод гипотезы 10
6. Общенаучные методы, применяемые на эмпирическом и теоретическом уровнях познания 11
6.1. Анализ и синтез 11
6.2. Индукция и дедукция 11
6.3. Аналогия и моделирование 12
1. Введение
Познание - это процесс избирательно-активного действия,отрицания и преемственности исторически сменяющихся, прогрессирующих форм приращения информации. Специальная форма представления информации, позволяющая человеческому мозгу хранить, воспроизводить и понимать ее, формирует такое понятие, как «знание». Знание - есть проверенный общественно-исторической практикой и удостоверенный логикой результат процесса познания действительности, который, с однойстороны, являет собой адекватное ее отражение в сознании человека в виде представлений, понятий, суждений, теоретических схем, теорий, а с другой - выступает как владение ими и умение действовать на их основе.
2. Научное познание и его особенности
Познание — это специфический вид деятельности человека, направленный на постижение окружающего мира и самого себя в этом мире.
Человек постигает окружающийего мир, овладевает им различными способами, среди которых можно выделить два основных. Первый — материально-технический — производство средств к жизни, труд, практика. Второй — духовный (идеальный), в рамках которого познавательные отношения субъекта и объекта — лишь одно из многих других.
Каждой форме общественного сознания: науке, философии, мифологии, политике, религии и т.д. соответствуютспецифические формы познания. Обычно выделяют следующие из них: обыденное, игровое, мифологическое, художественно-образное, философское, религиозное, личностное, научное.
В современной методологии выделяют различные уровни критериев научности, относя к ним такие как внутренняя системность знания, его формальная непротиворечивость, опытная проверяемость, воспроизводимость, открытость для критики,свобода от предвзятости, строгость и т. д. В других формах познания рассмотренные критерии могут иметь место (в разной мере), но там они не являются определяющими.
3. Методы научного познания.
3.1. Понятие метода и методологии. Классификация методов научного познания.
Понятие метод означает совокупность приемов и операций практического и теоретического освоения действительности.
Методы научногопознания принято подразделять по степени их общности, т. е. по широте применимости в процессе научного исследования.
Всеобщих методов в истории познания известно два: диалетический и метафизический. Вторую группу методов познания составляют общенаучные методы, которые используются в самых различных областях науки, т. е. имеют весьма широкий, междисциплинарный спектр применения.
Классификацияобщенаучных методов тесно связана с понятием уровней научного познания.
Различают два уровня научного познания: эмпирический и теоретический. Одни общенаучные методы применяются только на эмпирическом уровне (наблюдение, эксперимент, измерение), другие — только на теоретическом (идеализация, формализация), а некоторые (например, моделирование) — как на эмпирическом, так и на...
1. Введение 2
2. Научное познание и его особенности 2
3. Методы научного познания. 2
3.1. Понятие метода и методологии. Классификация методов научного познания. 2
3.2. Всеобщий (диалектический) метод познания, принципы диалектического метода и их применение в научном познании 3
3.3. Принцип всесторонности рассмотрения изучаемых объектов. Комплексный подход в познании 4
3.4Принцип рассмотрения во взаимосвязи. Системное познание 4
3.5 Принцип детерминизма 4
3.6. Принцип изучения в развитии. Исторический и логический подход в познании 5
4. Общенаучные методы эмпирического познания 5
4.1. Научное наблюдение и описание 5
4.2. Эксперимент 6
4.3. Измерение и сравнение 7
5. Общенаучные методы теоретического познания 8
5.1. Абстрагирование. Восхождение отабстрактного к конкретному 8
5.2. Идеализация. Мысленный эксперимент 8
5.3. Формализация 9
5.4. Аксиоматический метод 9
5.5. Метод гипотезы 10
6. Общенаучные методы, применяемые на эмпирическом и теоретическом уровнях познания 11
6.1. Анализ и синтез 11
6.2. Индукция и дедукция 11
6.3. Аналогия и моделирование 12
1. Введение
Познание - это процесс избирательно-активного действия,отрицания и преемственности исторически сменяющихся, прогрессирующих форм приращения информации. Специальная форма представления информации, позволяющая человеческому мозгу хранить, воспроизводить и понимать ее, формирует такое понятие, как «знание». Знание - есть проверенный общественно-исторической практикой и удостоверенный логикой результат процесса познания действительности, который, с однойстороны, являет собой адекватное ее отражение в сознании человека в виде представлений, понятий, суждений, теоретических схем, теорий, а с другой - выступает как владение ими и умение действовать на их основе.
2. Научное познание и его особенности
Познание — это специфический вид деятельности человека, направленный на постижение окружающего мира и самого себя в этом мире.
Человек постигает окружающийего мир, овладевает им различными способами, среди которых можно выделить два основных. Первый — материально-технический — производство средств к жизни, труд, практика. Второй — духовный (идеальный), в рамках которого познавательные отношения субъекта и объекта — лишь одно из многих других.
Каждой форме общественного сознания: науке, философии, мифологии, политике, религии и т.д. соответствуютспецифические формы познания. Обычно выделяют следующие из них: обыденное, игровое, мифологическое, художественно-образное, философское, религиозное, личностное, научное.
В современной методологии выделяют различные уровни критериев научности, относя к ним такие как внутренняя системность знания, его формальная непротиворечивость, опытная проверяемость, воспроизводимость, открытость для критики,свобода от предвзятости, строгость и т. д. В других формах познания рассмотренные критерии могут иметь место (в разной мере), но там они не являются определяющими.
3. Методы научного познания.
3.1. Понятие метода и методологии. Классификация методов научного познания.
Понятие метод означает совокупность приемов и операций практического и теоретического освоения действительности.
Методы научногопознания принято подразделять по степени их общности, т. е. по широте применимости в процессе научного исследования.
Всеобщих методов в истории познания известно два: диалетический и метафизический. Вторую группу методов познания составляют общенаучные методы, которые используются в самых различных областях науки, т. е. имеют весьма широкий, междисциплинарный спектр применения.
Классификацияобщенаучных методов тесно связана с понятием уровней научного познания.
Различают два уровня научного познания: эмпирический и теоретический. Одни общенаучные методы применяются только на эмпирическом уровне (наблюдение, эксперимент, измерение), другие — только на теоретическом (идеализация, формализация), а некоторые (например, моделирование) — как на эмпирическом, так и на...
Поделиться рефератом
Расскажи своим однокурсникам об этом материале и вообще о СкачатьРеферат