123dasdsadsadsa

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ТАГАНРОГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
РАДИОТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ











УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ


КОМПЛЕКС

по дисциплине

ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ИСТОРИЯ


Для всех образовательных


профессиональных программ




















Таганрог2006

ББК 87.66я73




Составители: В.В. Бурьков, М.А. Дедюлина, И.В. Лысак, Е.В. Папченко, В.С. Поликарпов.




Учебно-методический комплекс по дисциплине «Отечественная история». – Таганрог: Изд-во ТРТУ, 2006. – 80 с.




Учебно-методический комплекс по дисциплине «Отечественная история» подготовлен в соответствии с новым государственным образовательным стандартом подисциплине «Отечественная история». В УМК приведены рабочая программа, карта методической обеспеченности дисциплины, структура интегрального рейтинга. При разработке данного УМК учитывался приказ №446 от 5.10.2005 г.






Рецензенты
Н.П. Заграй, доктор технических наук, профессор, начальник учебно-методического управления ТРТУ;
И.Н. Титаренко, кандидат философских наук, доцент кафедрыистории и философии ТРТУ;
В.В. Богданов, доктор философских наук, доцент кафедры истории и философии ТРТУ.

СОДЕРЖАНИЕ
учебно-методического комплекса учебной дисциплины
ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ИСТОРИЯ
1. Проектирование учебного процесса по дисциплине «Отечественная история» (назначение и трудоёмкость дисциплины) для всех образовательных профессиональных программ 4
2. Технология процессаобучения по учебной дисциплине «Отечественная история» 9
3. Междисциплинарные связи учебной дисциплины «Отечественная история» 18
4. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА 19
7. Контрольный конспект лекций преподавателя, отражающий содержание и уровень лекционного материала, материала практических (семинарских) занятий, задания на выполнение курсовых работ и проектов, варианты индивидуальных заданий, контрольныевопросы по отдельным модулям и в целом по всей учебной дисциплине 52
9. Формы самостоятельной работы студентов: организованной и внеаудиторной 54
10. Формы и методы контроля усвоения материала в соответствии с целями и задачами учебной дисциплины 58
11. Образцы промежуточных и итоговых аттестаций (в частности, типовых расчетов, типовых индивидуальных заданий, курсовых идипломных проектов и работ) с разными уровнями оценок 58
12. Банк контрольных заданий и вопросов по учебной дисциплине «Отечественная история» (портфель студента) 60
14. Сводные таблицы трудоемкостей (часы, зачетные единицы) общей и по видам занятий учебной дисциплины 71
15. Структура интегрального рейтинга: входного, текущего и итогового 72
19. Критерии, оценки и параметры, определяющиеи численно устанавливающие уровень и качество подготовки студента по учебной дисциплине «Отечественная история» 76
20. Инновации в преподавании учебной дисциплины (разработка и внедрение новых средств, форм и активных методов обучения, а также прогрессивных форм контроля остаточных знаний) 77


п

1. Проектирование учебного процесса по дисциплине «Отечественная история» (назначение итрудоёмкость дисциплины) для всех образовательных профессиональных программ



В последние десятилетия XX века человечество входит в информационную эру, где превалируют новые «способы информации», формируется «виртуальная экономика», движущей силой которой стала информация[1]. Усиливается динамика информатизации мирового хозяйства, происходит формирование основанной на знании экономики,возникают новые технологии, имеющих высокую социально-экономическую значимость и обладающие высоким потенциалом саморазвития. ХХI век обращен в поисках ресурсов развития общества к новым информационно-коммуникационным технологиям, к быстрому и универсальному доступу к информации, к новым формам высшего образования. Однако формирование основ нового типа общества лишь до...