K

Календарное планирование на октябрь месяц Тема: «Нужные профессии в городе»
Дата, день недели
Непосредственная образовательная деятельность
Совместная образовательная деятельность
Организация предметно-развивающей среды для самостоятельной деятельности детей


Деятельность в режимных моментах
Индивидуальная работа


Первая половина дня
среда
1.10
1.Развитие речиТема: «Составление р-за на тему: «Кем и как работают мои родители»
Цели: закрепить представления о труде родителей; учить составлять р-з из личного опыта.

2. Музыка


Чтение художественной литературы В. Маяковский «Кем быть».
Рассматривание картинок с изображением профессий, составление описательных рассказов по теме.
Проблемный вопрос: «Кем ты хочешь стать, когда вырастишь?» (Вера, Таня)
Внести вкнижный уголок пособия «Тематический словарь в картинках» по теме «Современные профессии»
Создание предметно-развивающей среды и совместное изготовление атрибутов к играм
«Салон красоты», «Кондитерская»

Д. игра «Кому что?»: актуализировать знания детей о профессиях в городе.

Вторая половина дня

3. Бассейн

«Чтение художественной литературы»
С Маршак «Почта» - обобщить представление о труде работниковпочты, закрепить знание домашнего адреса и правил составления письма









Художественное творчество
Рисуем на тему «Кем хочет быть, когда станет взрослым»
(Индивидуальная работа по рисованию).

Дидактическая игра «Профессии».
Цель: уточнить представления детей о труде взрослого, опираясь на «модели труда». Познакомить с предметами, облегчающими труд человека. Научить классифицировать предметыпо способу использования.

Дата, день недели
Непосредственная образовательная деятельность
Совместная образовательная деятельность
Организация предметно-развивающей среды для самостоятельной деятельности детей


Деятельность в режимных моментах
Индивидуальная работа


Первая половина дня
Четверг
2.10
1.Позават-ое развитие. ФЭМП
Тема: «Магазин тканей»
Цели: закрепитьпредставления о работе магазина и профессии продавца; упражнять в понимании отн-ий между числами в пределах 5; учить измерять предмет условной меркой.

2. Рисование
Тема: «Субботник»
Цели: уточнить представления о совместном труде детей и взрослых; учить передавать в рисунке различные положения фигуры человека

3. Физкультура
Вводная беседа «На златом крыльце сидели царь, царевич, король, королевич,сапожник, портной, — кто ты будешь такой?»
Презентация «История профессий».
Размышления детей «Как выбрать себе профессию»
Чтение стихотворения «Профессий много в мире есть».
Стихотворение ДЖ. Родари «Чем пахнут ремёсла»
Пословицы о труде.

Решение проблемных ситуаций: «Сломался стул», «Кукле нужно новое платье», «У машины сломалось колесо», «Помочь маме (папе)», «Позаботиться о младшем брате (сестре)», «Бабушка(дедушка) заболела» и другие. (подгруппа детей)
Игровая деятельность.
«Кто это знает и умеет?»
Цель: расширять представления детей о том, какими знаниями и умениями должны обладать люди разных профессий.


Вторая половина дня


Чтение художественной Е. Пермяк «Мамина работа.

Игровая деятельность
«Кто это знает и умеет?»
Цель: расширять представления детей о том, какими знаниями и умениямидолжны обладать люди разных профессий.




Игра «Посчитай»
Цель: Согласование числительных с существительными
Упражнять Настю и Киру.
Выставка «Все профессии важны, все профессии нужны»
Центр продуктивных видов деятельности:
Подборка открыток с инструментами, одеждой, различными предметами различных профессий.
Ролевые атрибуты к сюжетным играм, к театрализованным играм

Дата, день недели
Непосредственнаяобразовательная деятельность
Совместная образовательная деятельность
Организация предметно-развивающей среды для самостоятельной деятельности детей


Деятельность в режимных моментах
Индивидуальная работа


Первая половина дня
Пятница
3.10
1.Развитие речи
Тема: «В. Маяковский «Кем быть?» (чтение)
Цели: закрепить знания о труде взрослых....